鄉村振興的基礎是人才振興。推進鄉村振興，需要大量人才和優質勞動力。當前，我國農業正向以數字農業和智慧農業為代表的現代農業轉型，面對人才需求端釋放的信號，農林人才培養須加快供給側改革，以精準培育符合農業產業需求的“新農人”為目標，讓“新農人”從根本上成為蓄力農業強國的重要支撐和關鍵力量。

產學研深度融合，是農林人才培養的重要舉措。加強產學研之間的合作，可以提升農林人才培養質量，實現人才的有效輸出和產業的可持續發展。

在這個過程中，農林類高校人才是“領舞者”，他們具有豐富的農業領域理論知識和實踐經驗，擁有專業知識和研究能力的獨特優勢，可以為產業需求提供更加精準的預判和分析，為產學研合作提供更加全面深入的技術支持和解決方案。包括技術人才、村干部、大學生村官、合作社負責人和返鄉創新創業人員等在內的農村實用人才，比較了解當地實際情況和市場需求，能夠為產學研合作提供有價值的意見和建議。生產經營型職業農民是中堅力量和核心主體，作為農業生產的主體，他們將產業需求和市場反饋傳遞給農林類高校和科研機構，為農業領域科技創新和人才培養提供有實踐價值的經驗和建議，有助于推動農業產業的升級和轉型。

為了適應農業產業升級和發展的需要，需要圍繞以上3類“新農人”，做好農業人才改革。

一方面，農林類高校應將培養現代農業人才作為育人定位，結合相關高校的成功經驗，構建適合現代農業需求的人才培養模式，注重培養學生的實踐能力和創新精神。應構建全面的培訓體系，為不同類型的農業人才提供個性化培訓服務。例如，為農村實用人才、大學生村官等提供針對性的培訓課程，為生產經營型職業農民提供適合需求的實用技術培訓。

另一方面，可以通過搭建鄉村人才振興培訓平臺，為不同類型的農業人才提供多樣化服務，配合互聯網等現代化的信息技術手段，開展線上培訓，為廣大農業人才提供更加便捷、高效的培訓方式。此外，還需要加強對農業人才培訓工作的組織管理，建立科學的管理制度和流程，加強對培訓機構和培訓師資的管理和監督，確保農業人才培養工作的質量和有效性。