一根網線，連接屏幕兩端，城鄉學校共享優質“精品課”；一場送教下鄉，同課異構促鄉村教師本領增長；一年支教走教，對口幫扶助鄉村辦學質量整體提升……近年來，云霄縣教育局深化“骨干教師牽手鄉村教育行動”，大力開展送培、帶教、送教、支教活動，扎實做好鄉村骨干教師培養工作，用優質教育為鄉村振興“強筋壯骨”。城鄉教師牽手互助，緊密聯系，常態交流，共同成長。

鄉村教育振興是鄉村振興的基礎與保障，鄉村教師是鄉村教育發展的重要支撐。云霄縣以城鄉集團化辦學為依托，在全縣范圍內開展“骨干教師牽手鄉村教育行動”，由城區優質名校牽手鄉村薄弱學校結對幫扶，通過教研聯動、城鄉互動、多元活動，提升鄉村教師能力素質，培養一支具有“自我造血”功能的鄉村骨干教師隊伍，名優骨干教師和鄉村教師得到雙向成長，實現“互動互聯、互助互融、互學互進”。

把牢“遴選關”。落實以縣為主的區域內校長、教師調配交流機制，每年選派城鎮學校教師到鄉村學校輪崗支教，重點引導優秀校長和骨干教師由城鎮學校向鄉村學校、薄弱學校流動，促進教師合理流動和均衡配置。從全縣骨干教師隊伍中遴選師德師風好、工作熱情高、業務能力強的義務教育段骨干教師，采取“一對一、全方位、共提高”捆綁式支援模式，加強鄉村教師教育理論、課堂教學、教科研等指導培養。實現管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補的精準幫扶新模式。

優化“計劃關”。組建全縣7個教育共同體和5個教學教研集團，加快緊密型城鄉學校共同體建設步伐，推進城區優質教育資源挖潛擴容，通過城鄉學校強弱結合、資源整合、區域聯合等方式，推動鄉村學校擴面提質，一體化提升區域教育整體發展水平。通過培訓需求調研，鄉村薄弱學校需要什么，優質校就送培什么，真正實現對癥下藥、精準幫扶。制定骨干教師“帶教、送教、支教”實施方案，形成支教計劃。抓住“關鍵少數”，帶動“絕大多數”，匯聚“新力量”促進“新提升”，掛上“高速檔”，跑出“加速度”，變人才“輸血”為自身“造血”，確保鄉村教師能夠“下得去、留得住、教得好、有發展”。嚴格按照“以崗定補，在崗享受，離崗取消”和“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的原則，嚴格落實鄉村教師生活補助制度。

守好“傳帶關”。縣教育局和縣教師進修學校分年度、學期、月、周，組織城區骨干教師采取雙向互派制、頂崗任教、專題示范等形式，深入農村學校送培、送教、支教等。創新名優骨干教師專題講座、示范課、學科會課等形式輻射帶動方式，鄉村教師匯報課、說課、基本功訓練等能力提升方式。通過“一對一”結對，“點對點”幫扶，“面對面”互動，“屏對屏”交流，實現“結親式”引領，“精準化”培養，為名師培養對象與鄉村教師能力提升搭建了一個“立交橋”，讓鄉村教師有了“名師”帶，讓城里的“名師”能夠深入鄉村，開展“走親戚”般的幫扶互助，實現“精準式”全程培養，共同為鄉村教育撐起一片天地。

暢通“交流關”。“教”學路漫漫，“研”途皆風景。云霄縣搭建“培、教、學、研 ”一體化活動平臺，把突破點放在離鄉村教師最近、離一線教學最近的地方，打通教科研“最后一米 ”，改良鄉村教師專業成長的土壤，賦能鄉村教育振興。縣教師進修學校分學校建立公共郵箱、微信群、QQ群，進一步暢通交流、溝通渠道。組織受援教師參加支援教師所在學校的公開教學、教學技能競賽、專家講座等活動，城區骨干教師到農村義務教育學校進行中短期支教。創新方式、強化組織，變分散式為集約式，變單一式為互助式，變個體式為共享式，使名師團隊輻射、引領、帶動作用發揮到最大化。（云霄縣教育局 通訊員：林敏　張瑞勇）