縣領(lǐng)導(dǎo)“六·一”看望慰問(wèn)少年兒童
云網(wǎng)訊（朱淮杰 文/圖）今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)林意純深入下河中心幼兒園、特殊教育學(xué)校等處看望慰問(wèn)廣大師生，為孩子們帶去“六一”兒童節(jié)的祝福，并向辛勤工作在兒童福利事業(yè)第一線的工作人員致以親切的問(wèn)候。副縣長(zhǎng)林立鵬及相關(guān)部門人員一同參加活動(dòng)。
慰問(wèn)中，林意純同志指出：各級(jí)各有關(guān)部門要始終重視基礎(chǔ)教育工作、關(guān)愛(ài)少年兒童，不斷加大教育投入、改善辦學(xué)條件，為孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。在特殊教育學(xué)校，林意純同志與師生親切交談，她強(qiáng)調(diào)：特殊教育是一項(xiàng)光榮的事業(yè)，從事特教工作的教師都有著異于常人的奉獻(xiàn)精神，希望全體教職員工能一如既往地堅(jiān)守特殊教育崗位，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神，為全縣特教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。
傾聽(tīng)無(wú)聲世界里花開的聲音 聾啞兒童的七彩夢(mèng)
云網(wǎng)訊（湯金梅 許穎 朱培穎 文/圖）假如世界一片寂靜，生活將會(huì)是怎樣？你是否可以想象，聽(tīng)不見(jiàn)溪水潺潺的流淌；聽(tīng)不見(jiàn)百鳥婉轉(zhuǎn)的鳴叫；聽(tīng)不見(jiàn)汽車?guó)Q笛的喧囂；生活就像一部無(wú)聲的黑白電影。他們是聾啞孩子，是上帝咬過(guò)的蘋果，是折斷翅膀的天使。聽(tīng)力和語(yǔ)言的障礙，像一道無(wú)形的門檻擋住了他們與外界溝通的路。身體的缺陷使他們無(wú)法用與其他孩子一樣的方式去感知生活，那么他們又有著怎樣的內(nèi)心世界呢？六一兒童節(jié)，讓我們來(lái)傾聽(tīng)聾啞孩子們學(xué)習(xí)生活中的夢(mèng)想與渴望。
節(jié)日里的云霄縣特殊教育學(xué)校，聽(tīng)不到孩子特有的歡笑打鬧聲，這就是與其他學(xué)校最大的不同。這里的學(xué)生是一群特殊的孩子，他們有的聽(tīng)力上有障礙，有的智力上有障礙，還有一些自閉癥兒童，目前在校學(xué)生有70人，2個(gè)聾啞班和3個(gè)培智班。
在美工教室，聾啞2班的6個(gè)聾啞孩子正在上美術(shù)課——衍紙畫。他們的眼神，清澈得如同一汪泉水，專注地用衍紙筆卷出造型，再小心翼翼地用膠水粘在模版上。
他們的美術(shù)老師張藝真原本是云霄四中的一位老師，在特殊教育學(xué)校初辦之期加入到這個(gè)特殊家庭。張老師告訴記者，跟在普通學(xué)校任教不一樣，對(duì)這群特殊的孩子，要有足夠的愛(ài)心、耐心和細(xì)心。
張老師向小編介紹：“是有很大的區(qū)別，我們平常的那些孩子都是特別活潑，來(lái)我們這邊要多一分愛(ài)心，多一分耐心，多一分細(xì)心，其實(shí)我們是來(lái)這邊服務(wù)的，不是來(lái)這邊獻(xiàn)愛(ài)心的，因?yàn)槲覀兪菓{著自己的實(shí)力來(lái)教這些學(xué)生的，教的內(nèi)容跟普教的學(xué)生差不多，有最基礎(chǔ)的素描、水彩、水粉，但我們最主要的是多了個(gè)手工，手工像我們這邊的衍紙畫。”
正是這些特教老師用愛(ài)和責(zé)任，默默守護(hù)著這群折翼的天使。在全國(guó)特教的骨干教師培訓(xùn)上，張藝真老師首次接觸到衍紙畫，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。回到云霄后，從網(wǎng)上自學(xué)衍紙畫，學(xué)會(huì)之后，和校長(zhǎng)討論研究，在今年的新學(xué)期開設(shè)了衍紙畫這門課程。
張藝真說(shuō)：“當(dāng)時(shí)看到一個(gè)北京特教的老師在展示他們衍紙畫的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我就眼睛一亮，用紙剪出的畫比我們平常畫畫更有意思，更適合我們這些默默無(wú)聞的孩子們。像這些衍紙畫都是我在網(wǎng)上學(xué)的，自學(xué)一學(xué)好就教，學(xué)會(huì)了就教給學(xué)生。”
令張老師欣喜的是，孩子們?cè)跓o(wú)聲的世界里，更善于借助眼睛觀察。他們單純、敏感、細(xì)膩，創(chuàng)作時(shí)更加突出了對(duì)內(nèi)心感悟的表達(dá)，作品更顯質(zhì)樸與純真。
張藝真對(duì)我們說(shuō)：“我在教學(xué)生的時(shí)候?qū)W生給我很大的啟發(fā)。比如我一張底稿給他，他一下子就會(huì)了，還能做得比這個(gè)底稿更漂亮，他有自己的想法他對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，是超乎我們平常的孩子。”
張老師因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)與喜好進(jìn)行教學(xué)，著重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，有個(gè)學(xué)生喜歡刻紙，她就教他如何刻紙，讓他從刻紙中收獲快樂(lè)。
張老師“我們漳州的漳浦，兩三歲拿剪刀就學(xué)會(huì)剪紙，我就教他們刻紙，在紙上刻出來(lái)，你看他們都刻得很認(rèn)真。”
如今，教室里擺滿了孩子們的藝術(shù)作品，有硬筆書法、有剪紙、有瓶子畫、有粘土模型、也有各種布藝玩具等。每件作品栩栩如生，讓觀賞的人愛(ài)不釋手，情不自禁地為這些聾啞孩子點(diǎn)贊。這群聾啞孩子心中也有五彩斑斕的夢(mèng)，問(wèn)及他們的夢(mèng)想，他們想了想，認(rèn)真地“告訴”我們，他們想當(dāng)美術(shù)老師、舞蹈老師、畫家。
張藝真說(shuō)：“有些跟我說(shuō)，他們以后畢業(yè)了要跟老師一樣，我也要當(dāng)老師，有些說(shuō)我要當(dāng)設(shè)計(jì)師，我要把美術(shù)這科學(xué)好，可以畫畫，可以當(dāng)畫家，我可以開裝潢店的，賣很多飾品。”
學(xué)生林可依：“我非常喜歡我的老師和同學(xué)們，同學(xué)們跟我一起做（手工），一起玩。老師教育我要好好學(xué)習(xí)才能畫得很棒，以后我希望當(dāng)個(gè)老師。”
學(xué)生李巧茹：“（你叫什么名字？）我叫李巧茹。（你今年幾歲了？）我17歲。（你喜歡做什么？）我喜歡畫畫。”
學(xué)生吳哲浩：“我叫吳哲浩，今年17歲。我喜歡畫畫和跳舞。”
學(xué)生方圣濤：“我叫方圣濤，今年17歲，我喜歡畫畫和跳舞。”
學(xué)生何婉君：“我叫何婉君，今年18歲，我喜歡畫畫，以后想當(dāng)老師。”
學(xué)生柯惠萍：“我叫柯惠萍，今年18歲，我喜歡跳舞。”
聾啞孩子的世界，安靜得讓我們心疼。但這些孩子活潑、自信、樂(lè)觀。因?yàn)槁?tīng)不到這個(gè)世界的喧囂，他們的心靈更加純凈和澄澈。他們用陽(yáng)光般燦爛的笑容告訴我們，無(wú)聲的世界里，也會(huì)有花開。最該感謝的是這些栽花養(yǎng)花的特教老師，為了心中的“愛(ài)”和“責(zé)任”，他們用永不消逝的熱情，為這些“折翼天使”撐起一片蔚藍(lán)的天空。
